Mostrando entradas con la etiqueta ESCUELA. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta ESCUELA. Mostrar todas las entradas

miércoles, 10 de febrero de 2021

JARDIN DE INFANCIA/MAD/BEIJIN/CHINA





Jardín de infancia Courtyard en Beijing, China por MAD
Según MAD Architects,  la idea del jardín de infancia, que actualmente está en construcción, surgió de un proverbio chino.
"Hay un dicho en el viejo Beijing cuando los niños son traviesos: si pasas tres días sin ser castigado, el techo se derrumbará", dijo Ma.
Jardín de infancia Courtyard en Beijing, China por MAD
El arquitecto pretendía crear una estructura que incorporara un        sentido de la magia y un espacio lúdico para que los niños pasaran su tiempo libre durante la jornada escolar.
"Es un símbolo de libertad e imaginación sin fin", dijo el estudio.
Jardín de infancia Courtyard en Beijing, China por MAD
La escuela está ubicada en el sitio de un patio siheyuan tradicional que data de 1725. El diseño de MAD yuxtapone estrechamente la arquitectura antigua con nuevas formas, uniendo la historia con los nuevos edificios.
El techo transforma el espacio limitado entre los distintos edificios escolares en un patio de recreo elevado y colorido que funcionará como el área principal para deportes y actividades al aire libre
En el lado suroeste del techo, la superficie brillante se ondula en una serie de pequeñas colinas y llanuras, creando un paisaje de "apariencia natural" para jugar.
Jardín de infancia Courtyard en Beijing, China por MAD
 Ubicado en el sitio de un patio siheyuan tradicional que data de 1725, el esquema inserta un nuevo edificio que protege los edificios existentes que se restauran para su uso. El diseño presenta un techo flotante dinámico que rodea el patio histórico. Preservando el patrimonio cultural del sitio, forma una narrativa urbana de múltiples capas, donde coexisten lo antiguo y lo nuevo.

Al desplegarse en el sitio con una postura baja y suave, el techo transforma el espacio entre los distintos edificios en un colorido patio de juegos que funciona como el lugar principal para que los niños participen en deportes y actividades al aire libre, un lugar lleno de magia que simboliza la libertad y la imaginación sin fin. En el lado suroeste del techo, una superficie sutilmente ondulada de pequeñas 'colinas' crea un terreno alto y bajo, formando un paisaje lúdico.

El interior del jardín de infantes se concibió como un diseño de concepto abierto que sirve como espacio de enseñanza, biblioteca, pequeño teatro y gimnasio, un ambiente libre e inclusivo, que funciona como el espacio educativo diario para 400 niños de 2 a 5 años. El nuevo espacio de aprendizaje se abre hacia los edificios históricos del patio, dando a los niños vistas alternas entre lo antiguo y lo nuevo; profundizando su comprensión del tiempo y la dimensión.

El “Courtyard Kindergarten” revela varios elementos arquitectónicos, un edificio moderno de los años 90 y un patio tradicional de hace 400 años, que inicialmente parecen estar en conflicto. Al conservar la autenticidad de los edificios originales, permitimos que coexistan entre sí, creando un nuevo tipo de interacción entre ellos. La apertura y riqueza del diseño permite a los niños tener una comprensión objetiva y verdadera del entorno que los rodea. Les ofrece una comprensión de la historia y el lugar, y la preservación de la naturaleza, brindando una integración entre el diseño antiguo y el nuevo, agregando valor a la comunidad.
"La apertura del espacio ofrece una atmósfera libre e inclusiva. Situado junto al antiguo patio, el nuevo espacio de aprendizaje se abre hacia los edificios históricos", agregaron los arquitectos.
"Esto les da a los niños visiones alternas entre lo antiguo y lo nuevo, profundizando su comprensión del tiempo y la dimensión".
Jardín de infancia Courtyard en Beijing, China por MAD
La escuela se construirá alrededor de tres árboles centenarios que existen dentro del patio original.
Los edificios del jardín de infancia rodean los árboles, dejando espacio para que crezcan y permitiendo que la luz natural de los jardines interiores ingrese a las aulas.
Jardín de infancia Courtyard en Beijing, China por MAD
Durante todo el diseño del jardín de infancia, MAD tuvo como objetivo mantener la integridad de los edificios originales y crear un nuevo tipo de interacción entre ellos.
"Ofrece a los niños una comprensión de la historia y el lugar, y la preservación de la naturaleza, brindando una integración entre el diseño antiguo y el nuevo, uno que agrega valor a la comunidad", dijo MAD.
"Mi jardín de infancia ideal no es un parque temático o un lugar de refugio. Debe ser objetivo y real, pero ir más allá de la realidad y brindar un espacio para lo desconocido y la imaginación", dijo Ma.
Jardín de infancia Courtyard en Beijing, China por MAD
El Courtyard Kindergarten está en construcción y se espera que esté terminado a fines de 2019.
MAD son conocidos por crear estructuras que unen la imaginación y lo real. En octubre de 2018, el estudio de arquitectura comenzó la construcción del campus deportivo "extraterrestre" de Quzhou en China , que cuenta con estadios que se levantarán de un parque ajardinado como volcanes.
En la región montañosa de Yabuli, en el noreste de China, el estudio de arquitectura también está construyendo un centro de conferencias abovedado que parece un pico nevado en un planeta helado.
La fotografía es de  CreatAR Images .

Créditos:
- Academia China de investigación de la construcción - Arquitecto ejecutivo
- Planificación y diseño ECOLAND - Diseñador de paisajes
- MAD Architects, Supercloud Studio - Diseñador de interiores

viernes, 26 de mayo de 2017

PARQUE EDUCATIVO MARINILLA/ ANTOQUIA/COLOMBIA/MAZZANTI


Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez

El objetivo principal del proyecto es proporcionar a la comunidad de Marinilla con un espacio donde sus identidades culturales se pueden expresar, reconocieron y lo más importante pueden ser promovidos y preservados. Se trata de un edificio concebido como un espacio abierto, donde los rasgos relevantes de la cultura paisa como la jardinería, plantación, tocar la guitarra, el consumo de café o simplemente descansar en una hamaca tener lugar alrededor de las aulas que están constantemente expuestos a la intemperie town's y el entorno natural .

Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila

El parque educativo pretende convertirse en un punto de encuentro en torno al aprendizaje, que se define como una práctica basada en la construcción del conocimiento a través del diálogo entre las personas y los ambientes construidos y naturales. El proyecto Marinilla más que un edificio es un espacio público en sí. Se trata de un sistema concebido en la idea de crecimiento y expansión capaz de proporcionar oportunidades espaciales para dar cabida a las necesidades y deseos de los futuros usuarios.

Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila

Se puede imaginar como una red de espacios sin terminar que se puede conectar a piezas similares con el fin de aumentar su impacto en el tejido urbano. Debido a su capacidad para funcionar como un sistema rama, el proyecto permite la construcción de formas geométricas abiertas que son capaces de ser fácilmente replicado y conectado a nuevas ramas.

Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez

Por otra parte, la idea de un estado incompleto física no sólo tiene la intención de incluir los cambios futuros que responden a la necesidad de crecer; sino también el proyecto es imaginado como contenedor permeable que puede ser modificada constantemente por sus usuarios. El edificio se convierte entonces en una entidad en constante cambio que se transforma a medida que se activa y es asumida por la comunidad.

Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila

Los espacios interiores del proyecto están diseñados para adaptarse a diferentes actividades educativas y musicales proporcionando ambientes cerrados, abiertos, flexibles y controladas. Junto a estos ambientes académicos formales y más generamos una serie de espacios vacíos y abiertos destinados a albergar eventos esporádicos tales como pequeños conciertos, conferencias, exposiciones, representaciones teatrales y otras actividades que puedan unir a la gente de Marinilla.

Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila

Estos espacios se convierten en parte de las ramas que crecen fuera del núcleo central del proyecto con el fin de atraer a la gente a venir a ver y participar en las actividades que generan en el interior. Esto se convierta en una estrategia físico que facilita la habitabilidad y la apropiación del proyecto. En un lado más material, el edificio está diseñado con una estructura de acero cubierto con una malla de metal que crea la sensación de estar dentro de una jaula de pájaros.

Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila

Tal materialidad produce un ambiente cerrado y transparente, que permite el paisaje circundante para extender y crecimiento dentro del edificio. La estructura se concibe como un esqueleto de penetración que se las arregla para estar presente sin ser intrusivos, mediante la creación de la uniformidad del color y una relación entre la piel y su bastidor a lo largo del edificio. Tanto las fachadas y los planos exteriores superior e inferior están compuestos por paneles de malla de metal prefabricados unidos a la estructura building's lo que permite un ensamblaje rápido y sencillo.

Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila

En el otro lado, debido a los edificios de configuración abierta con malla para el metal no sólo funciona como un recinto permeable que acoge y límites. Es también el elemento de unión entre el edificio y el medio ambiente natural, permitiendo la ventilación natural a fluir en y luz natural para iluminar el interior. Por otra parte, porque la ubicacióndel edificio en la cima de la colina, la malla metálica da la oportunidad de crear vistas continuas y directos a la ciudad y sus alrededores.

Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez

Los espacios interiores más formales (en necesidad de clima y el control acústico) están rodeados por paredes de policarbonato de color rojo. Tal materialidad da las aulas una mirada particular que les pone de manifiesto con el entorno y crea un contraste visual entre los espacios de aprendizaje interiores y los espacios exteriores de eventos. Para el piso se utilizó un compuesto de madera plástica creando una sensación más cálida sin romper con la composición del material.

Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez

Por último para el diseño del paisaje se plantaron diferentes vides que con el tiempo será el crecimiento dentro del edificio de la adición de color y vivacidad a la misma. La estrategia de paisaje también tiene como objetivo fortalecer la relación entre el edificio y sus usuarios, invitándoles a cuidar e interactuar con las flores dentro y fuera. Fuente de el equipo de Mazzanti.

Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez

  • Localización: Marinilla, Antioquia, Colombia
  • Arquitectos: El Equipo de Mazzanti
  • Colaboradores: Aldo Sicilia, Carlos Medellín, Enrico Perini, Juan Manuel Gil, Juliana Zambrano, Manuela Dangond, Maria Sol Echeverri, Milou Telling, Mohamed Al-Shafie, Nicolas París, Olivier Dambron, Patricia Gualteros, Yuli Velásquez, Sebastián Negret
  • Superficie: 700,0 m²
  • Fotografías: Sergio Gomez ,  Rodrigo Dávila , Giancarlo + Viva, cortesía de El Equipo de Mazzanti

Marinilla Parque Educativo
Foto © Giancarlo + Viva
Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila
Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila
Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila
Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila
Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila
Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez
Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez
Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila
Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez
Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez
Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila
Marinilla Parque Educativo
Foto © Sergio Gomez
Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila
Marinilla Parque Educativo
Foto © Rodrigo Dávila

Artículo de 
con el enlace permanente: 
http://aasarchitecture.com/2016/05/marinilla-educational-park-el-equipo-de-mazzanti.htm

Sucre Boulevard / Bastidas y Salinas + Emilia Monteverde

  © Diego González Guarda esta imagen en tus favoritos Planta Guarda esta imagen en tus favoritos © Diego González Descripción enviada por e...